Wébinaires : La pédagogie transformationnelle et la promotion de réflexions éthiques pour la résilience et la prévention de l’extrémisme violent par l’éducation pendant la période du Covid-19

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Webinaires iicba

L'Institut international de l'UNESCO pour le renforcement des capacités en Afrique (IIBA) vous invite à participer à quatre wébinaires, chaque mercredi du mois de mai, sur la manière dont la pédagogie transformationnelle et la promotion de réflexions éthiques peuvent aider les enseignants pendant la période du Covid-19, pour la résilience et la prévention de l’extrémisme violent par l’éducation.

Près de 90 % des écoliers du monde sont actuellement privés d'école. Alors que le confinement, partiel ou total, est de mise dans de nombreux pays, le risque de violences dans les foyers est accru par plusieurs facteurs, tels que des niveaux de stress plus élevés, la fermeture des écoles et des entreprises, la perte de revenus et la vulnérabilité économique, le confinement de la famille, l'isolement et la perte d'accès aux systèmes de soutien.

Les enseignants sont aujourd'hui plus que jamais appelés à réinventer la façon dont l'apprentissage se déroule. La continuité pédagogique, dans ces conditions nouvelles causées par la pandémie du Covid-19, doit toucher tous les enfants, de manière inclusive, significative et de qualité, en considérant non seulement les matières du programme scolaire, mais aussi le stress émotionnel et mental des enfants, qui influence l'apprentissage et la compréhension des savoirs.

Comment les enseignants peuvent-ils être préparés à relever les défis de la protection de l'enfance et donner aux enfants les moyens d'agir dans un monde en mutation ?

Comment les enseignants peuvent-ils contribuer à réinventer l'apprentissage et utiliser les outils en ligne pour faire participer les enfants à des activités éducatives utiles ?

Comment les enseignants peuvent-ils aider les parents à s'engager et à apprendre avec leurs enfants, alors qu'ils sont à la maison ?

La pédagogie transformationnelle aide les enseignants à développer un apprentissage centré sur l’enfant, qui contribue à donner aux enfants les moyens de réfléchir de manière critique et adapté à leur réalité, de prendre conscience de leurs responsabilités individuelles et collectives, de faire preuve d'empathie envers les autres et d’être capable de réagir de manière positive au niveau local dans un contexte mondial.

Elle apporte un soutien à la réflexion sur les problèmes contextuels auxquels les enfants sont confrontés, et contribue à créer des environnements d'apprentissage sûrs pour le dialogue et le partage autour de ces questions.

Sur la base de l'approche de la pédagogie transformationnelle en matière de paix, de renforcement de la résilience et de la prévention de l'extrémisme violent, les éducateurs seront initiés à la manière dont la promotion de réflexions éthiques et l'utilisation de la pédagogie transformationnelle peuvent contribuer à protéger, soutenir et responsabiliser les apprenants en ces temps difficiles.

La promotion de réflexions éthiques pendant la pandémie Covid-19 est essentielle pour réfléchir aux responsabilités et aux implications éthiques des enfants et des jeunes : alors que les systèmes éducatifs sont désorganisés, il faut s'attacher à encourager les jeunes à réfléchir à leurs responsabilités en tant que citoyens du monde, et à leurs relations les uns avec les autres afin de prévenir la violence

Rendez-vous en ligne les mercredis 13, 20, 27 mai, et le 3 juin 2020, de 13h à 14h30 TU.

Mercredi 13 mai :
Comment l'éducation peut-elle répondre aux besoins d'apprentissage pendant la pandémie du COVID-19, notamment en favorisant la résilience et le bien-être des enfants ?

Retrouvez l'enregistrement vidéo de ce wébinaire ici.

Mercredi 20 mai :
Le rôle des enseignants pendant la pandémie du COVID 19 et comment la pédagogie transformationnelle peut soutenir les besoins d'apprentissage pendant et après la pandémie.

Mercredi 27 mai :
Comment la pédagogie transformatrice peut répondre aux besoins d'apprentissage pendant la pandémie COVID-19 et soutenir le bien-être et la résilience des enfants pendant et après la pandémie ?

Mercredi 3 juin :
Implications éthiques pour les systèmes d'éducation et impact sur les enfants et les jeunes pendant et après la pandémie COVID-19.

Ces quatre wébinaires visent à :

  • Identifier, en utilisant la pédagogie transformationnelle, les moyens de créer des environnements et des plateformes d'apprentissage alternatifs sûrs, positifs et responsabilisant pendant la fermeture des écoles ;
  • renforcer la capacité des enfants à répondre aux exigences éthiques du monde pendant la pandémie du COVID-19 ;
  • explorer les moyens par lesquels les éducateurs peuvent soutenir et influencer le bien-être des enfants pendant la pandémie du COVID-19 afin de favoriser la résilience.

 

Pour en savoir plus : Site de l'IICBA



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