Education

Un programme pilote de formation pour les jeunes volontaires sur la paix et la citoyenneté mondiale


Du 6 au 8 décembre 2019, une formation sur l'éducation pour la paix et la citoyenneté mondiale des adolescents s’est tenue à Guédiawaye, dans la banlieue de Dakar, à destination des jeunes du Sénégal et de la sous-région.

L'initiative a été lancée par BanlieueUP, une association de jeunes volontaires, hommes et femmes, engagés à contribuer au développement socio-économique de la banlieue de Dakar.

«  La vision de BanlieueUP est de contribuer à ce que les banlieues deviennent des espaces de bien-être et de prospérité pour les populations d’ici 2030 »,
El Hadji Abou GUEYE, Président de BanlieueUP

Dans le cadre de la cible 4.7 de l'Agenda 2030 pour le développement durable, le Bureau régional multisectoriel de l'UNESCO pour l'Afrique de l'Ouest-Sahel et l'IFEF (Institut de la francophonie pour l'éducation) se sont joints à BanlieueUP afin d’organiser cette formation pilote. Celle-ci vise à mieux comprendre les défis environnementaux et sociaux (existants aux niveaux locaux et mondiaux) auxquels les jeunes doivent faire face et à leur offrir les connaissances et outils dont ils auront besoin pour devenir des acteurs de paix et citoyens du monde, mais aussi des leaders dans leurs propres communautés.

Parmi 200 candidats âgés entre 18 et 35 ans, 16 femmes et de 16 hommes ont été sélectionnés pour cette formation pilote. Leur motivation à vouloir approfondir leurs connaissances des enjeux pressants auxquels ils sont confrontés, ainsi que leur engagement à construire des réseaux qui leurs permettront de passer à l'action dans leurs communautés et au Sénégal, ont été à la base de cette sélection.

Le programme était composé de plusieurs activités participatives, par exemple des formations professionnelles, des discussions, une compétition de slam et la planification des actions à mener dans le futur.

La conscience de soi-même, des connaissances et des compétences pour le développement durable

Durant l’ensemble de la formation, les participants ont été encouragés à s'exprimer et à partager leurs connaissances, leurs idées et leurs perspectives. Pour Mathilde Stoleroff, le Bureau régional multisectoriel de l'UNESCO pour l'Afrique de l'Ouest-Sahel,  c’est un point essentiel : "Ce n'est qu'en écoutant les préoccupations des jeunes que nous pourrons développer des contenus et des méthodologies d'éducation à la citoyenneté mondiale et au développement durable qui soient contextualisées et qui répondent à leurs besoins et aux formes spécifiques d'exclusion dont nombre d'entre eux sont victimes".

Le premier jour, les participants ont reçu une formation sur des compétences sur la façon de :

  • S’exprimer en public ;
  • Travailler efficacement avec divers groupes ;
  • Construire des réseaux ;
  • Fournir et recevoir une critique constructive ;
  • Respecter les règles de coexistence et de respect mutuel ;

L'activité "tourner la couverture" a poussé les groupes à identifier un leader et à travailler de façon collaborative, prompte et efficace afin d’atteindre un objectif commun.

 
 

« Cette activité m'a beaucoup touchée parce qu'elle m'a rappelé que ce que l'on peut faire seul, on peut le faire encore mieux ensemble », Awa Diatta, 24 ans, Guédiaweye

L'importance de la coexistence harmonieuse entre l'homme et la nature en Afrique de l'Ouest

Au cours de la deuxième journée, les participants ont échangé sur les relations culturelles, historiques et scientifiques entre l'homme et la nature en Afrique de l'Ouest. Ils ont souligné comment l'interaction entre les humains et leur environnement naturel s'exprime dans les langues locales, leurs pratiques culturelles et spirituelles. Le débat a été renforcé par la capacité particulière des participants à relier les questions liées à l'environnement à leurs origines sociales.

La voix des jeunes à travers le Slam

Le slam poétique, un art qui sait allier la poésie traditionnelle à la narration, à l'écriture et au rythme, est un outil puissant de sensibilisation qui permet aux jeunes urbains de s'exprimer.

Dans le cadre de la formation, les participants se sont affrontés lors d’une compétition de slam qui a donné lieu à des performances impressionnantes et puissantes. Les créateurs des 15 slams les plus populaires participeront à un atelier pour créer un slam qui viendra illustrer la vision de la paix et de la citoyenneté mondiale des 32 participants.

Agir dès maintenant !

Le troisième jour a été consacré au déclenchement de l'action. Tous les participants ont parlé des défis environnementaux existants dans leur propre quartier et, ensemble, ils ont trouvé des solutions possibles pour promouvoir des changements dans les communautés.

Suite à cette formation, quelques participants ont déjà formé un groupe nommé "Servir ensemble". Ils ont élaboré un plan d'action qui vise à créer un petit espace vert public où les jeunes pourront se rassembler près d’une école dans le quartier de Pikine, dont la mise en œuvre est prévue à partir de février 2020.

L'objectif ultime de cette initiative est de créer un mouvement de jeunes volontaires pour la paix et la citoyenneté mondiale dans la région ouest africaine. Diverses formations sont déjà prévues en ce sens pour 2020 sur la bonne gouvernance et la citoyenneté mondiale. 

Retrouvez cet article sur le site de l'UNESCO.



Daniel A Téssougué, ex Procureur général près la Cour d’appel de Bamako : «Pour contrer l’extrémisme, l’éducation et la formation aux droits de l’homme et aux principes de la bonne gouvernance sont des éléments clés »


« Droits humains et éducation à la paix : apprendre le respect des droits humains et renoncer à l’extrémisme violent », tel est le thème animé le mercredi 15 mai 2019 par l’ex Procureur général près la Cour d’Appel de Bamako lors de la conférence inaugurale du Colloque international scientifique organisé par l’Université Catholique de l’Afrique de l’Ouest et l'Unité Universitaire à Bamako (UCAO - UUBa) et la Division des Droits de l’Homme et de la Protection (DDHP) de la MINUSMA (Mission multidimensionnelle intégrée des Nations Unies pour la stabilisation au Mali). Lire la suite...



Éducation et prévention de la radicalisation: comment les gouvernements peuvent aider les établissements scolaires et les enseignants à prévenir/lutter contre l'extrémisme violent


Titre : Éducation et prévention de la radicalisation: comment les gouvernements peuvent aider les établissements scolaires et les enseignants à prévenir/lutter contre l'extrémisme violent

Description : L'éducation est incontestablement au cœur des efforts déployés pour empêcher que les jeunes ne soient attirés par les idéologies, les organisations et les mouvements d'extrémisme violent - qu'ils émanent de l'extrémisme islamique ou de droite ou d'autres menaces visant les sociétés attachées à la cohésion et à l'inclusion. Au niveau international, certains établissements d'enseignement et instances éducatives ont mis en œuvre un large éventail d'initiatives, dont certaines visent directement à prévenir et à lutter contre l'extrémisme violent, et d'autres à avoir une action plus indirecte et ciblée, dans des domaines tels que la lutte contre le racisme, la citoyenneté ou le pluralisme des valeurs.

Nous commençons à réunir des preuves sur ce qui « fonctionne » dans ces initiatives, au niveau des interventions, du renforcement de la résilience et du changement d'attitude. Nous avons rassemblé des exemples d'idées inspiratrices. 

Date de publication : 2019

Auteur : Radicalisation Awareness Network (RAN)

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Référentiel de compétences REL


TitreRéférentiel de compétences ''Ressources Educatives libres''

Description: Le présent document est un guide d’accompagnement pour le référentiel de compétences que l’enseignant devrait démontrer pour être en mesure d’adopter les ressources éducatives libres (REL) dans sa pratique.

Date de publication: 2016 

Auteur: OIF

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Education à la citoyenneté mondiale dans des contextes locaux


TitreEducation à la citoyenneté mondiale dans des contextes locaux

Description: The 50th issue of SangSaeng has been published with the theme “Global Citizenship Education in Local Contexts.” This edition reviews the divergent efforts to implement Global Citizenship Education(GCED) in the indigenous context of each region. Readers are invited to explore the fields of GCED from national and regional perspectives, as well as in formal, non-formal and informal education.

Année de publication: 2018

Auteur: UNESCO

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Trashtag Challenge, un défi pour encourager le ramassage d’ordures


Si le hashtag #Trashtag Challenge existe depuis plusieurs années aux États-Unis, cela fait quelques jours qu’il est devenu viral sur les réseaux sociaux. En 2015, c’est l’entreprise d’équipements pour le camping UCO qui avait crée le hashtag afin d’encourager les gens à collaborer autour du ramassage de déchets.

Enfin un challenge avec une finalité positive (et pas dangereuse)

Contrairement à la majorité des challenges, celui-ci est plutôt sain, car il s’agit de nettoyer les lieux publics, comme les plages et autres espaces. À l’inverse, la plupart des challenges diffusés sur le web contribuent à créer des situations pouvant être dangereuses, surtout pour de jeunes internautes, à l’exemple du Tide Pod challenge ou du Bird Box challenge.

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Source: Presse Citron



Etude stratégique sur l’éducation environnementale en milieu scolaire dans la région sahélienne


Titre: Education environnementale dans la région sahélienne

Description: Cette étude stratégique sur l’éducation environnementale en milieu scolaire dans la région sahélienne se veut un document d’orientation pour une meilleure intégration de l’éducation environnementale et au changement climatique dans les programmes des écoles primaires des pays de la zone.

Date de publication: 2017

Auteur: REPSAHEL

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Forum mondial de l’éducation 2019


Le Forum mondial de l’éducation, le plus grand rassemblement mondial de ministres de l'éducation et des compétences, se tiendra du 20 au 23 janvier 2019 à Londres. Le thème de 2019 sera « Que faire avec ce que nous savons: Développer une politique éducative pour une mise en œuvre, un impact et une réussite exponentiels ».  Pour en savoir plus...



L'éducation au changement climatique en vue du développement durable


Titre: L'éducation au changement climatique en vue du développement durable

Description: Cette publication a en autre comme objectif de renforcer la capacité des États membres de dispenser une éducation au changement climatique en vue du développement durable de qualité dans le primaire et le secondaire

Date de publication: 2010

Auteur: UNESCO

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Education environnementale: pilier du développement durable


TitreEducation environnementale: pilier du développement durable

Description: Ce numéro de Perspectives a pour thème principal l’éducation environnementale en tant qu’un des piliers du développement durable. Mais les articles qui en traitent se situent dans un contexte à la fois contemporain et historique plus vaste.

Date de publication: 2003

Auteur: UNESCO

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